กลยุทธ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษของนักเรียนแลกเปลี่ยนอาเซียนในสภาพแวดล้อมของไทย

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อสำรวจกลยุทธ์การเรียนรู้ทางด้านภาษาอังกฤษที่ถูกใช้ โดยนักศึกษาในกลุ่มอาเซียนในสภาพแวดล้อมที่ใช้ภาษาไทยเป็นภาษาราชการ ของนักศึกษากลุ่มอาเซียน มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง จังหวัดเชียงราย ระดับปริญญาตรี จำนวน 86 คน ปีการศึกษา 2556 โดยนักศึกษาได้ร่วมตอบคำถามจากแบบสอบถาม SILL oxford (1990) และสัมภาษณ์ จากการวิเคราะห์แบบคำตอบของนักศึกษาชาวอาเซียน 86 คน พบว่า นักศึกษาที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองที่มีผลการเรียนดี เลือกใช้กลยุทธ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เฉลี่ยที่ 3.62 นักศึกษาที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองที่มีผลการเรียนพอใช้ เลือกใช้กลยุทธ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เฉลี่ยที่ 2.87 นักศึกษาที่ใช้ภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศที่มีผลการเรียนดี เลือกใช้กลยุทธ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เฉลี่ยที่ 3.52 และนักศึกษาที่ใช้ภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศที่มีผลการเรียนพอใช้ เลือกใช้กลยุทธ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เฉลี่ยที่ 2.47 อย่างไรก็ตาม นักศึกษาที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองเลือกใช้ กลวิธีที่นำไปสู่ความสำเร็จมากที่สุด ในขณะที่นักศึกษาที่ใช้ภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศเลือกใช้ กลวิธีชดเชยข้อบกพร่องมากที่สุด