การใช้วิธีการสอนแบบโครงงานเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง

Abstract

การวิจัยในครั้งนี้มีจุดมุ่งหมาย เพื่อศึกษาผลการพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษโดยการเรียนรู้จากการใช้วิธีการสอนแบบโครงงานภาษาอังกฤษ ในรายวิชา 3000-1204 ภาษาอังกฤษโครงงาน และศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อทักษะการพูดภาษาอังกฤษที่ได้รับจากการเรียนโดยวิธีการสอนภาษาอังกฤษแบบโครงงาน กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงปีที่ 2 สาขาอิเล็กทรอนิกส์ วิทยาลัยเทคนิคน่าน จังหวัดน่าน จำนวน 23 คน ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 การศึกษาครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง โดยใช้วิธีการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้แบบการสอนแบบโครงงาน จำนวน 5 แผน ระยะเวลา 18 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 2 ชั่วโมง แบบทดสอบทักษะด้านการพูดภาษาอังกฤษ แบบประเมินตนเองด้านทักษะการพูด แบบประเมินโครงงานทักษะการพูดในการนำเสนอโครงงาน และแบบสอบถามความพึงพอใจต่อทักษะการพูดภาษาอังกฤษ โดยการเรียนรู้จากการใช้วิธีการสอนแบบโครงงาน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าแบบ t-test dependent ผลการศึกษาพบว่า คะแนนทักษะการพูดภาษาอังกฤษหลังเรียนของนักศึกษาสูงกว่าก่อนเรียน และนักศึกษามีระดับความพึงพอใจต่อทักษะการพูดภาษาอังกฤษที่ได้รับจากการเรียน โดยวิธีการสอนภาษาอังกฤษแบบโครงงานอยู่ในระดับพึงพอใจมาก